从线上到线下 从孤军奋战到有一群伙伴 “情暖童心·乡伴童行”公 益项目志愿者陈淞

用“戏剧美育”为孩子搭建心灵舞台

图片均由受访者提供

实习生 于淼 生活报记者 刘维娜 李丹

“从前，在一片郁郁葱葱的森林中，住着三只可爱的小猪，你是英勇的猪大哥；你是智慧过人的猪二哥；你是机灵鬼猪小弟；你来扮演温柔的猪妈妈；而你则是故事中狡猾的狼……”在视频里，用生动形象的方式讲述《三只小猪》的故事，引导孩子们放松自我、进入童话世界的人，就是中央戏剧学院的大三学生陈淞，他也是“乡伴童行”志愿者、孩子们的老师。

今年是陈淞作为“乡伴童行”志愿者的第三个年头，从孤军奋战到有一群志同道合的伙伴、从网上授课到线下一起做活动，陈淞利用所学改变了留守儿童、开拓了他们的眼界。近日，生活报记者采访了陈淞，听他讲述他和学生们的成长故事。

从偶然参与线上支教

到成为首批“童伴大使”

“最开始就是想交几个朋友。”面对记者的采访，陈淞有些不好意思地说出了自己的初衷。“那是我大一升大二那年的假期，偶然看到了驻京团工委发布的通知，得知黑龙江省青少年发展基金会面向在北京的黑龙江籍学生招募志愿者，开展线上返乡支教活动。”身处异乡的陈淞对这项线上支教活动产生了浓厚的兴趣，他认为这不仅能够让他的所学得到实践，更是结识老乡、结交朋友的好机会。于是，陈淞毫不犹豫地加入了“乡伴童行”志愿活动。“我是被分配到戏剧教育专业的，之前不是很理解这个专业，直到我开始利用自己所学去教导孩子们，我才有了更深刻的认识。”陈淞利用三个假期，通过线上教学的形式，为黑龙江省多个“童心港湾”的近百名留守儿童带去了精彩的远程戏剧教育普及课程。

在线上支教的过程中，陈淞为小朋友们进行了戏剧的普及教育。“我设计了一系列富有创意的戏剧游戏，还带领孩子们进行了动植物模拟练习、人物模拟练习以及物件想象等。”这些内容不仅生动有趣，而且让孩子们对戏剧有了更深入的了解和体验。

然而，陈淞也发现了问题，“假期的线上志愿活动时间很短，我和孩子之间互相并不了解，也没有情感上的沟通。”陈淞深知，对于留守儿童来说，教育不仅仅是知识的传授，更多的是情感和思想的感化与培养。此后，在陈淞的提议以及共青团黑龙江省委员会驻北京市工作委员会的支持下，他作为在京黑龙江籍高校青年学生的代表，成功召集了近30人，作为黑龙江省“童心港湾”首批“童伴大使”，开展了为期6个月的“点对点”“陪伴式成长”活动，为孩子们提供了更为细致和深入的关爱和帮助。

线上线下“双师”教育“陪伴式成长”

走进孩子内心世界

“我们一对一定点帮扶半年，一个月至少上三到四周的课，这样我们和孩子能够更加深刻地交流沟通，不仅是言语上的沟通，更是心灵上的交流。我在线上主要负责传授知识，‘童伴妈妈’在线下保障孩子们的安全、组织纪律，形成了系统教学。”陈淞在线上通过开展游戏，让孩子们代入既定的故事情节中，通过互动了解孩子们内心的真实想法，同时与“童伴妈妈”进行线上线下“双师”教育，架起了一座通往孩子们心灵的桥梁。这种“陪伴式成长”使陈淞更加了解了孩子们的内心世界，熟悉他们的具体情况，从而能够更好地引导和帮助他们。

虽然“陪伴式成长”取得了一定的成功，但线上教学还是有局限性，“虽说我们的教学时间延长了、教学模式改变了，但形式依旧是线上，对于艺术教育、美育培育来讲并不是很适合。”陈淞明白，线上教学只能为孩子们呈现一个二维的世界，而对于那些需要通过表情、情感态度来塑造的戏剧人物，孩子们往往难以捕捉和理解其精髓。因此，他开始思考如何突破这些局限，为孩子们提供更为丰富和深入的艺术教育体验。

于是，陈淞邀请了五名志同道合的同学，共同前往大庆市杜尔伯特蒙古族自治县，开展线下志愿活动。“我小时候也是留守儿童，所以很希望能够帮助他们，哪怕是短暂的相处。”作为陈淞邀请的伙伴，来自黑龙江北安的志愿者陈曦告诉记者，那是他第一次在线下与“童心港湾”的孩子们面对面交流，也是他首次走进教学现场。“我们团队有六个人，上课前会进行分工，我和陈淞主要负责戏剧教育教学，有负责美术美工的，还有负责普通话和台词方面的。”

从抵触到积极参与

他用戏剧打开孩子心扉

“这些孩子有的唱歌跑调，有的不爱说话，有的直接不来。”线下教学并没有陈淞他们想象的那样简单。然而，陈淞和团队伙伴并没有气馁，他们深知每个孩子都有独特之处，需要用心去发现和引导。他们坚信，通过耐心和专业的教学方法，可以发掘他们的潜力，让他们找到自己的舞台。

张小玉（化名）曾是一个有抑郁倾向的孩子，也是改变最大的孩子。“我记得第一次上课时，她因为身体不适提前回家了；第二天，她虽然提前离开了，但坚持的时间比第一天长；到了第三天，她已经能够完整地参与整个课程，而且表现出了积极的态度……”陈淞回忆道。“她家长送她来的时候，就和我们说过她的情况，所以她也是我们比较关注的一个孩子。在教学过程中，我们发现这孩子对戏剧表演有着很深的兴趣，她自己也在克服困难，通过解放天性的表演训练，感觉她逐渐敞开了心扉，摒弃了羞涩。”结业表演上，张小玉作为领诵学生站在台上，陈淞和张小玉的家长都十分感动。

“通过小玉的转变，我看到了知识的魅力，同时也感受到了志愿的力量，这种体验并非来自老师的讲述或书本上的知识，而是我们亲眼所见、亲身所感的真实案例。这份经历让我们感到无比欣慰和感动。”作为“情暖童心·乡伴童行”公益项目的志愿者，陈淞表示，以后他依然会继续做公益服务，帮助更多留守儿童。

◎新闻链接

“情暖童心·乡伴童行”公益项目自2015年实施以来，共有来自全国200余所高校的11504名大学生志愿者参与其中，直接受益儿童23540人次。

2024年暑期，黑龙江共青团关爱留守儿童“情暖童心·乡伴童行”公益项目于7月5日正式启动，截至目前，全省共招募志愿者559人，其中来自中央戏剧学院、哈尔滨音乐学院、哈尔滨商业大学、哈尔滨医科大学、黑龙江大学、东北大学秦皇岛分校、黑龙江农业工程职业学院、大连民族大学、齐齐哈尔医学院等高校志愿服务团队的志愿者共125人；各地组建当地志愿服务队共26支434人。各地积极组织返乡大学生慰问贫困学生，向留守儿童捐赠了书包、笔袋、水彩笔和玩具等学习生活用品，对留守儿童进行暑期陪护，并开展绘画、读书、自护知识、诚信知识宣讲等活动，为呵护留守儿童奉献出自己的一份力量。